بقلم: محفوظ أحمد السلهتي في هذا المقال أدوِّن أبرز الفوائد التي منَّ الله عليَّ بها خلالَ يومين قضيتُهما في صحبة شيخنا العلَّامة محمد عوامة حفظه الله تعالى، موثِّقًا أهمَّ ما دَارَ في تلك المجالس من أسئلةٍ وأجوبةٍ، وما تضمَّنتْه...
محفوظ أحمد السِّلهتي هذا مقالٌ شاركتُ به في مؤتمر علماء الحضارة الإسلامية، الذي انعقد في مركز الإمام البخاري بمدينة سمرقند يومي الأربعاء والخميس ٢-٣ المحرم ١٤٤٨هـ، الموافق ١٧-١٨ يونيو ٢٠٢٦م. وقد كتبتُ هذا المقال بناءً على تجربتي في تدريس...
ثلاثة أيام في رحاب العلم: مع شيخنا العلَّامة محمد عوَّامة بقلم: محفوظ أحمد السلهتي هذا المقال ثمرةُ ثلاثةِ أيَّامٍ في رحابِ العلم، عَاشَها كاتبُه في صُحبة شيخِه العلَّامة المحدِّث الشيخ محمَّد عوَّامة -حفظه الله تعالى- خلالَ ملتقًى علميٍّ عُقد...
This is a translation of Maulana Mahfuz Ahmad’s original Arabic article, which is based on the Hadith of Muʿādh concerning the Prophet’s (ﷺ) instructions upon his dispatch to Yemen. The translation was undertaken by Yashfa and H. Ferdaus. https://www.alukah.net/sharia/0/176107/فوائد-من-حديث-أن-النبي-صلى-الله-عليه-وسلم-بعث-معاذا-إلى-اليمن-دروس-في-الدعوة-والتعليم-والتربية...
It is known that the Prophets and Messengers do not leave behind material inheritance; rather, their inheritance is divine knowledge which Allah bestows upon His chosen slaves. This is an immense blessing and mercy from Allah upon students of...
Whilst reading a Ḥadīth about Taʿwīdh in our lessons of Mishkāt al-Maṣābīḥ, I directed the students to refer to Takmilah Fatḥ al-Mulhim for the discussion of Muftī Muḥammad Taqī ʿUthmanī ḥafizahullah on this issue. Here we present the summary...
Mahfuz Ahmad Day one: 24th June, Saturday Arrival We (myself, our brother Farhad, and my two brothers-in-law Maulana Jamil Ahmad Sayadi and Mustafa Zaman) reached Istanbul on Saturday 24th June at 5:20 in the morning and arrived at a...
1st Question: Are there any other scholars, other than Shaykh Abū Ghuddah and Shaykh al-Kawtharī, who you are influenced by? Answer: A student of knowledge, in reality, has been shaped by various teachers and scholars. Amongst my teachers, there...
Ḥadīth were verified by ʿUlamāʾ in different ways, and they established new sciences such as: ʿIlm al-Rijāl (biographies of narrators) Muṣṭalaḥ al-Ḥadīth/ʿUlūm al-Ḥadīth (terminologies of Ḥadīth) Naqd al-Rijāl (criticism of the narrators) All these sciences were applied and compiled...
